Основные показатели качества образования в школах столицы увеличились вдвое

О существенном улучшении основных характеристик качества образования в столичных школах за последние несколько лет, благодаря динамичному развитию системы образования в столице РФ проинформировал мэр Москвы Сергей Собянин.

И мэр, и остальные официальные лица, представляющие Московские власти, неоднократно объявляли, что образование является одним из существеннейших приоритетов работы городского руководства. Бюджет, выделяемый городом на образование, составляет 247,5 млрд руб., а это 16 процентов от общегородского бюджета.

Руководитель города Сергей Собянин также подчеркнул, что количество отличников на ЕГЭ возросло в 2 раза в сравнении с 2011 годом. «Особое внимание нужно обратить на то, что в нашей системе образования ежедневно трудится не менее 180 тыс. человек», — проинформировал мэру столицы Исаак Калина. Также 139 столичных школ вошли в рейтинг 500 наилучших русских школ, а 12 столичных школ вошли в ТОП-25 наилучших школ РФ.

Как добавил И. Калина, за минувшие 5 лет среди школьников столичных школ зафиксировано вдвое больше воспитанников, сдавших Единый государственный экзамен на отлично.

Результаты сдачи ЕГЭ по итогам прошедшего учебного года показали явный рост конкурентоспособности столичных выпускников.

В 2011 г 190 и не менее смогли набрать чуть больше трети воспитанников (34,7 процента), в то время как в 2015 количество получивших от 190 баллов и не менее достигло практически половины всех сдававших единый госэкзамен (48,9 процента).

И. Калина привёл также такой показатель, как число призёров и победителей Всероссийской олимпиады школьников.

В недалёком будущем школьников в российской столице будет еще больше за счёт пришедших в 1-ый класс дошколят. В столичных школахоткрыты новые виды профильных классов — кадетские (91 школа), медицинские (более 50 школ), инженерные (более 50 школ).

К факторам еще относят расширение дополнительного образования и возможностей развития у ребёнка самых различных талантов в любой школе; расширение участия школ в олимпиадном движении; обновление учебного и компьютерного оборудования, информатизация образования; самостоятельный выбор школой программ повышения квалификации учителей.