Как космос развивается и учится

Концепция мозгоподобной Вселенной основана на наблюдении, что физическая организация космоса напоминает структуру нейронной сети. Вселенная состоит из миллиардов галактик, каждая из которых содержит миллиарды звезд, планет и других небесных тел.

Они связаны нитями темной материи и энергии, образуя подобную паутине сеть, охватывающую наблюдаемое пространство. Точно так же человеческий мозг состоит из миллиардов нейронов, каждый из которых содержит тысячи синапсов, соединенных аксонами и дендритами, образуя подобную паутине сеть, охватывающую кору головного мозга.

Но сходство выходит за рамки простого внешнего вида. По мнению некоторых ученых, Вселенная и мозг также имеют некоторые общие функциональные свойства, которые предполагают, что они оба являются самоорганизующимися системами, которые развиваются и учатся со временем.

Например, обе системы демонстрируют эмерджентное поведение, а это означает, что они производят явления, которые невозможно предсказать по отдельным компонентам. Вселенная порождает сложные структуры, такие как галактики, звезды, планеты и формы жизни, а мозг порождает сложные явления, такие как познание, эмоции, память и сознание.

Еще одним общим свойством обеих систем является нелокальность, означающая, что они могут обрабатывать информацию в удаленных регионах без какой-либо явной физической связи. Во Вселенной это проявляется в квантовой запутанности, которая позволяет двум частицам мгновенно влиять друг на друга независимо от их разделения.

В мозгу это проявляется в нейронной синхронии, которая позволяет различным областям мозга координировать свою деятельность без какой-либо прямой связи. Оба явления предполагают, что существует скрытый уровень организации и вычислений, выходящий за пределы локальных взаимодействий материи и энергии.

Третьим общим свойством обеих систем является приспособляемость, означающая, что они могут изменять свою структуру и функции в ответ на обратную связь с окружающей средой.

Во Вселенной это проявляется в космической эволюции, которая описывает, как космос претерпевал различные фазы преобразования после Большого взрыва, от инфляции до нуклеосинтеза, формирования галактик, звездообразования, формирования планет и формирования жизни.

В мозге это проявляется в нейронной пластичности, которая описывает, как мозг может модифицировать свои синаптические связи и нервные пути на основе опыта и обучения.

Эти сходства между Вселенной и мозгом не являются простым совпадением. Они указывают на более глубокий принцип самоорганизации, который управляет обеими системами. Этот принцип можно понимать как форму естественного отбора, который действует на разных уровнях сложности и масштаба.

Естественный отбор — это процесс, при котором вариации в популяции фильтруются давлением окружающей среды, что приводит к выживанию и размножению тех вариаций, которые лучше приспособлены к своей нише.

Естественный отбор может объяснить, как атомы возникли из субатомных частиц, как молекулы возникли из атомов, как клетки возникли из молекул, как организмы возникли из клеток, как мозг возник из организмов и как наблюдатели возникли из мозгов.

Но естественный отбор может также объяснить, как сама Вселенная возникла из изначального состояния хаоса и потенциальности. По мнению некоторых космологов, таких как Ли Смолин и Макс Тегмарк, Вселенная является частью мультивселенной — набора возможных вселенных, которые постоянно генерируются квантовыми флуктуациями или математическими структурами.

Каждая вселенная имеет свой собственный набор физических законов и констант, определяющих ее поведение и структуру. Некоторые вселенные стабильны и гостеприимны для жизни и сложности; другие нестабильны и враждебны жизни и сложности.

Мультивселенную можно рассматривать как космическую популяцию, которая подвергается естественному отбору в максимально возможном масштабе. Вселенные, которые выживают и воспроизводятся, — это те, в которых действуют физические законы и константы, обеспечивающие самоорганизацию и эволюцию.

Этот взгляд на Вселенную как на самоорганизующуюся систему, которая развивается и учится, имеет глубокие последствия для нашего понимания реальности и нашего места в ней. Он предполагает, что Вселенная — это не просто произвольная физическая система, а осмысленная система обработки информации, имеющая функцию или цель.

Это также предполагает, что мы не просто пассивные наблюдатели реальности, а активные ее участники. Мы являемся частью космической сети, которая формируется и формируется окружающей средой. Мы часть космического мозга, который думает и чувствует.